ЛогоКонсул — это программа для проведения речевой диагностики детей от 3 до 7 лет и фиксации результатов в электронном виде. Она выручит на обследованиях и внеплановых консультациях, поможет сэкономить время, заинтересовать детей, освободить кабинет от бумаг, перейти на современный формат документации и демонстрировать результаты работы в любой момент.
При разработке системы были учтены возрастные различия, поэтому созданы два отдельных формата исследования: первый рассчитан на детей 3-4 лет, второй — на ребят старшего возраста (5-7 лет).
Дети младшего возраста проходят исследование, состоящее из двенадцати тематических модулей, тогда как ребята постарше выполняют расширенный тест из семнадцати пунктов. Эти модули позволяют оценить разнообразные аспекты речевой активности: от чёткости произношения звуков до уровня развитости связной речи.
Процесс обследования допускает деление на части, если ребёнок утомляется. Система автоматически фиксирует промежуточные итоги, предлагая удобные шаблоны оценок и заключений, выбираемые одним щелчком мыши. Прошлые показатели видны рядом с новыми, что облегчает отслеживание прогресса.
Программа генерирует предварительный вывод, исходя из полученных данных и возрастных особенностей ребёнка, однако вы вправе самостоятельно откорректировать финальную оценку.
После окончания обследования предоставляется визуализированный отчёт, отражающий общие результаты и детальные графики по проблемным зонам. Отдельно выделяются звуки, требующие особого внимания. Вы сможете сравнить текущие показатели с предыдущими значениями, отметив положительные сдвиги или выявив сохраняющиеся трудности.
Помимо прочего, доступна функция аудиозаписи голоса ребёнка и представлены стандартные фразы для проверки произношения.
Это даёт возможность наглядно демонстрировать динамику развития речи ребёнка посредством сравнения записей «до» и «после» прохождения коррекционного курса.
Таким образом, «ЛогоКонсул» представляет собой современный и эффективный инструмент, позволяющий специалистам качественно оценивать уровень речевого развития ребёнка, формировать объективные выводы и контролировать динамику улучшений в процессе коррекционной работы.